El equipo editorial de la Revista EduSol presenta a los lectores, autores y a todos los interesados el último número correspondiente al año 2024.

El mismo constituye  una edición especial dedicada a la divulgación de resultados científicos presentados por autores tanto locales como otras provincias del país en varios eventos desarrollados en la Universidad de Guantánamo en el presente año.

Entre los principales temas abordados estuvieron: La educación ambiental, el empleo de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la formación permanente de los profesionales y el proceso de comunicación.

También se presentan investigaciones relacionadas con quehacer pedagógico de  instituciones del territorio las cuales abordan temáticas como la evaluación del aprendizaje, la enseñanza del idioma inglés, entre otros.

Se pone a disposición de los autores una interesante reseña realizada a una obra de un investigador extranjero.

Esperamos que los trabajos presentados constituyan un incentivo para nuevos trabajos de investigación y su interés en el ámbito de la pedagogía.

Ya se encuentra disponible el número 89 del año 2024 de la Revista EduSol. La presente edición con un interesante trabajo que versa alrededor de la preparación del director de la institución educativa y su impacto en la gestión del desarrollo local de un colectivo de autores de la central provincia de Ciego de Ávila. Otros autores proponen una estrategia educativa de dimensión extensionista para la formación del estudiante de la carrera Educación Preescolar que revela la singularidad en su integración con los objetivos formativos del modelo del profesional.

Se destaca también la temática referida a la orientación vocacional así como el uso de aplicaciones informáticas en función del proceso pedagógico.

Las vivencias históricas para la formación del pensamiento histórico es el contenido de un interesante trabajo que ponen a consideración autores de la Universidad de Oriente, alta casa de estudios de Santiago de Cuba.

La educación inclusiva vuelve a ser un tema recurrente, esta vez con la propuesta de una estrategia metodológica contentiva de acciones dirigidas a la preparación del maestro primario en la atención inclusiva al retraso del lenguaje de las manos de autores de Guantánamo.

A partir de las indagaciones realizadas, otra de las investigaciones nos aproxima a la historia de la formación permanente de los directivos de las escuelas pedagógicas en Cuba y su gestión.

Un trabajo propone una metodología para el desarrollo de esta habilidad en el futuro profesional del nivel educativo primario mientras otro aborda las metodologías activas en la formación de los profesores universitarios de la facultad de Pedagogía

Dos artículos relacionados con la Cultura Física y el Deporte tratan la interesante temática de la superación profesional para los profesores de tiro con arco y la preparación técnica del tiro en suspensión para los baloncestistas que se encuentran en formación.

La formación del Técnico Medio en los Institutos Politécnicos Agropecuarios en la especialidad Agronomía de Montaña es el tema de otro de los artículos de esta edición y propone varias actividades manuales agropecuarias para elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en consecuencia con el Tercer Perfeccionamiento Educacional en Cuba.

El presente número cuenta además, con las contribuciones de autores de diferentes universidades provenientes de Ecuador que nos acercan a interesantes propuestas de ese país.

Cierran este número dos ensayos que analizan los factores que inciden en el empleo de los graduados de hostelería y turismo en Santiago de los Caballeros y el desarrollo del pensamiento científico en la Historia de Cuba.

Concluimos esta nota editorial anticipando que el último número del año será un especial, el cual ya se encuentra en edición con temas de relevancia en el quehacer pedagógico tanto a nivel nacional como internacional.

En esta nueva edición se presenta una concepción metodológica de la profesionalización de la enseñanza Matemática para el Técnico Medio en Contabilidad para elevar la  preparación de los docentes.

También se pone a consideración una perspectiva del proceso de enseñanza-aprendizaje desde las nuevas tecnologías, la discriminación y la comunicación inclusiva en la educación superior aportada desde España.

Las lenguas extranjeras vuelven a ser objeto de estudio, esta vez para mostrar una estrategia didáctica para el perfeccionamiento de la  competencia comunicativa digital en esta carrera.

Autores de la Universidad de Guantánamo ofrecen una sistematización de referentes teóricos - metodológicos para el proceso de gestión de la comunicación organizacional en las escuelas secundarias básicas.

Un trabajo muy interesante que significa la obra de Alita Cabrera Marcaida como profesora de ballet y su contribución al patrimonio danzario nos llega desde la central provincia de Cienfuegos.

La educación del talento desde el contexto familiar es debatida en otro de los trabajos en el presente número.

Otra de las investigaciones propone  recomendaciones metodológicas para el tratamiento de la obra de Fernando Martínez Heredia en la Historia de Cuba.

Desde Perú se presentan dos estudios. Uno de ellos versa alrededor de la relación entre habilidades sociales y sexualidad saludable en adolescentes en una institución educativa de ese país. El otro aborda los factores que inciden  en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de ese país.

Una contribución cubano-hondureña investiga los nexos entre los grupos de prevención de las comunidades con las Cátedras morazánicas, para contribuir a la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Desde Chile se proponen dos trabajos relacionados con la educación inicial. En uno de ellos se aporta un conjunto de  acciones educativas respaldadas por las leyes de educación como parte de los desafíos de la educación inclusiva en América latina desde la educación inicial. En el otro se analiza las prácticas pedagógicas en este nivel educativo.

La temática de la violencia de género es analizado en otro de los artículos, específicamente en el análisis de la relación que el desarrollo de las concepciones acerca del mismo  ha tenido sobre la formación en Psicología en Cuba

Autores de la Universidad de Oriente, en Santiago de Cuba revelan el impacto de la estrategia de formación del capital humano en el Centro de Biotecnología Industrial en los procesos de acreditación de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

También desde esta casa de altos estudios se propone un desarrollar un sistema de acciones para potenciar el proceso de orientación familiar  para la formación vocacional pedagógica en Secundaria Básica y provocar un impacto social en el contexto formativo, con una dinámica proactiva y multiintencional.

El presente número es contentivo, además, de reseñas que abordan temas de relevancia en el quehacer educacional.

En esta nueva edición de la revista EduSol se presentan resultados de realizadas por académicos de la Universidad de Guantánamo. Uno de ellos está relacionado con la propuesta de contenidos para el programa de asignatura “Trabajo en multígrados” para la formación inicial. Otro artículo aborda los fundamentos teóricos de la Dimensión educativa no formal del desarrollo local, bajo la mirada de las Ciencias Sociológicas.

También se sistematiza la evolución histórica de la Educación Preescolar en Guantánamo en uno de los trabajos del territorio, mientras que en un cuarto artículo se explica la integración de los contenidos de Historia Universal para el desarrollo de la Educación Moral y Ciudadana en secundaria básica.

El resto de los artículos debaten acerca de la resolución de problemas de la Matemática Superior con enfoque agroecológico como una práctica profesional necesaria, la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de las relaciones que se establecen entre la sociedad, la tecnología, la ciencia y el medio ambiente así como el diagnóstico del estado actual del proceso enseñanza – aprendizaje desarrollador y el desempeño profesional en docentes de ciencias naturales, mediante el uso de mediadores tecnológicos como herramientas en la realización de seminarios integradores para elevar la calidad del proceso con enfoque interdisciplinario integrador.

Se presentan además, una contribución de Perú referida a la correlación entre autoconocimiento vocacional y proyecto de vida en alumnos de un instituto de Ica y una de Chile relacionada con las políticas y a las orientaciones ministeriales dirigidas a escolares migrantes, a partir de la pandemia por COVID-19 los cuales contribuirán a expandir el conocimiento acerca de estos interesantes aspectos.

Los ensayos: Consideraciones sobre la responsabilidad social en la formación continua del profesional para el desarrollo local y Géneros discursivos académicos en un programa de pedagogía: perfil descriptivo de cuatro casos nos acercan a nuevas formas de desarrollar el proceso docente educativo de manera diferente y amena.

El equipo editorial de la Revista EduSol presenta a los lectores, autores y a todos los interesados el número especial correspondiente al 2023.

El mismo, entre otros trabajos de relevancia, incluye los principales resultados científicos derivados del Evento Internacional Cuba-España: Vestigios de un imperio 500 años después, que tuvo lugar en la Universidad de Guantánamo entre el 7 y el 9 de junio del presente año 2023.

El evento tuvo como objetivo primordial sistematizar las mejores experiencias y resultados de investigaciones relacionados con esta temática con una importante representación de autores nacionales y extranjeros pertenecientes a varias instituciones.

Entre los principales temas abordados estuvieron: La Didáctica de las Ciencias de la Educación. Retos actuales en el estudio de las raíces hispanoamericanas, la educación ambiental, retos y desafíos ambientales en América, trabajo comunitario. Proyectos de Mejoramiento humano a través de las tradiciones culturales, patrimonio material e inmaterial. Gestión Sociocultural para el desarrollo, el legado histórico cultural hispano y su influencia en el desarrollo de la cultura de América.

Se pone a consideración otros interesantes artículos relacionados con la educación en diferentes áreas de las ciencias pedagógicas, ensayos científicos y reseñas.

Esperamos que los trabajos presentados constituyan un incentivo para nuevos trabajos de investigación y su interés en el ámbito de la pedagogía.

Este último número regular de la Revista EduSol del año 2023 se destaca por la diversidad de sus temas, que abordan distintas aristas de la enseñanza en varios países de la región latinoamericana tales como Perú, Chile, Ecuador y Cuba.

Aparecen temas relacionados con la gestión y capacitación de la fuerza de trabajo calificada para alcanzar mejores resultados en el proceso educativo en los diferentes niveles educativos. Uno de ellos está relacionado con la categorización docente de los profesionales que laboran en la referida institución de la educación superior en Cuba y en otros dos se proponen alternativas para perfeccionar el trabajo con los recursos humanos.

Se ofrece un artículo relacionado con la educación de adultos donde se exponen los principales fundamentos metodológicos del proceso de aprendizaje en el contexto universitario chileno.

Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento es un tema recurrente en nuestra revista, esta vez vista desde dos aristas esenciales, desde las aulas híbridas así como el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza en la educación virtual en diferentes universidades de la región latinoamericana.

En otro orden aparece un trabajo referido al redimensionamiento del estudio de casos como uno de los recursos didácticos para el desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de la carrera Logopedia en una de las provincias centrales del país.

La gestión directiva relacionada con el uso del e-learning, asunto relevante y además poco tratado se presenta a través del artículo Gestión directiva: Desde la mirada de las herramientas de evaluación e-learning desde Chile.

Se destaca de manera particular el artículo Modelo Balanced Scorecard para la planificación estratégica en instituciones educativas peruanas, tema novedoso en esta publicación.

La temática relacionada con la resiliencia comunitaria en la reducción del riesgo de desastres con líderes barriales es objeto de estudio en una contribución que llega desde el país andino, texto científico que posee un valor ineludible.

La formación permanente como una necesidad para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico es tratada en otro de los artículos así como las cualidades que debe posee un inspector escolar.

La comprensión de textos en inglés se convierte en un tema de obligado estudio, objetivo que cumple uno de los trabajos relacionados con este particular donde se propone los fundamentos teóricos desde el uso de plataformas virtuales, en una escuela de enseñanza militar en Perú.

Como ya es habitual en cada uno de los números de la Revista EduSol, se proporciona a los interesados reseñas y un ensayo con temática de gran actualidad.

El presente número, correspondiente al tercer trimestre del año 2023, cuenta con un trabajo referido al itinerario didáctico para la formación de profesores de Geografía cuyo modelo es propuesto por autores de la Universidad Central de Las Villas “Martha Abreu”.

La Primera Infancia vuelve a ser objeto de estudio por varios investigadores quienes tratan en sus trabajos diversos temas tales como la transición educativa de preescolar a primer grado, específicamente en el contexto rural., el tratamiento a la motricidad fina a los niños y niñas pertenecientes al mismo a partir de las relaciones interdimensionales y las premisas para la formación de actitudes ambientales en este nivel educativo.

Por otro lado se pone a consideración de todos los usuarios una propuesta de acciones para la historia local en la escuela multigrado apoyándose en la elaboración de situaciones de aprendizaje con un carácter integrador.

La superación permanente es otro interesante tema que se aborda en el presente número a través del diseño de una estrategia para la superación profesional del Licenciado en Educación labora.

Responde a esta propia temática otros artículos enfocados en diferentes aristas entre las que se encuentran las funciones que deben cumplir los directores municipales de educación en varias esferas del conocimiento científico desde la actividad pedagógica profesional de dirección y la sistematización de los principales aspectos teórico-referenciales de las buenas prácticas a asumir en la formación doctoral.

La Educación Física ocupa un lugar en la actual edición al develarse sus potencialidades como disciplina curricular base de las diferentes carreras universitarias.

Interesantes propuestas resultan las abordadas por otros autores con respecto a la Lengua Inglesa cuyos trabajos se enfocan en la caracterización de la competencia sociocultural esta disciplina en la formación inicial así como el aporte de dimensiones e indicadores a considerar para que tanto en el profesor como en los jóvenes y adultos para el aprendizaje significativo de este idioma.

La política lingüística para la carrera en Educación Español y Literatura constituye otra de las aportaciones que realiza un colectivo de autores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”.

Por otra parte, se pone a disposición de los interesados un grupo de indicadores para la identificación a niños en situación de vulnerabilidad socioeducativa en las condiciones concretas en la oriental provincia de Santiago de Cuba.

Ofrecer una propuesta metodológica para la formación en gestión de la innovación desde pregrado constituyó el objetivo de un artículo propuesto por docentes de la Universidad de Granma.

El impacto en los estudiantes de Ingeniería Agronómica del empleo de la metodología del aula invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje es otra de las interesantes propuestas con las que cuenta el presente número.

Como es habitual, la edición actual cuenta con reseñas y ensayos con temáticas relacionadas con el quehacer pedagógico.

En el presente número se abordan temáticas de gran actualidad en el ámbito pedagógico entre las que se destaca la referida al Proyecto Educativo Institucional en la formación profesional, sus las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que fue propuesto por un autor de la provincia de Villa Clara.

El número cuenta, además con contribuciones en el ámbito pedagógico de varios países como Jamaica, Ecuador, Perú, Chile y España.

Así, se presenta un interesante estudio relacionado con el empleo de recursos tecnológicos como oportunidades para el aprendizaje autónomo cuya autoría es compartida por investigadores de Jamaica y Cuba.

La educación de adultos peruana es la temática central de uno de los trabajos presentados. Otra de las contribuciones de esta nación nos acerca al proceso educativo en las universidades el cual se complementa con el planeamiento estratégico que realizan en estas instituciones del nivel superior de enseñanza.

Autores de Ecuador hacen un análisis de la relación entre la forma de aprender una lengua extranjera y los resultados en uno de los artículos publicados en la presente edición de la Revista EduSol.

Mientras que desde Chile se propone una intervención metodológica para la producción escrita del informe académico en estudiantes de Pedagogía.

Con respecto al proceso investigativo en las universidades se destaca un trabajo que propone recomendaciones metodológicas a los coordinadores de talleres de tesis para la calidad de este proceso en la formación posgraduada.

La Educación Especial vuelve a ser objeto de estudio en tres de los artículos publicados en el presente número.

En el primero se realiza un estudio de la caracterización psicopedagógica de los educandos con Necesidades educativas especiales en el proceso de Inclusión Educativa, en el segundo se pone a consideración una estrategia didáctica para el desarrollo psicomotriz de educandos ciegos, específicamente en las clases de Educación Física; y en el tercero se revelan los resultados de una investigación cualitativa relacionada con la independencia cognoscitiva desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Logopedia.

Docentes de universidades de Moa, Holguín y de España a partir del estudio teórico del Proyecto Educativo Institucional determinan sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la formación profesional.

El abordaje de la teoría sociocultural y sus potencialidades en la enseñanza de la Historia de Cuba en las universidades y la motivación a los estudiantes desde esta perspectiva es objeto de atención en uno de los trabajos presentados.

El análisis del pensamiento musical-pedagógico en Santiago de Cuba constituye el objetivo central de autores de esta provincia.

La temática de la Violencia contra la mujer es el eje central del trabajo investigativo realizado por la Cátedra de la mujer de la Universidad de Guantánamo cuyos resultados se concretan en un protocolo de ruta crítica para la preparación de los agentes y agentes para el tratamiento a este flagelo que afecta a la sociedad de forma general.

En este primer número del año 2023 se publican seis artículos que abordan el tratamiento de diferentes ciencias en los niveles educativos Secundaria Básica, Educación Preescolar, primaria y Especial.

En el que lleva por título  La narración oral y los aportes del teatro en educandos  de la escuela primaria hace referencia a los talleres de apreciación –apreciación de teatro y cómo estos pueden ser utilizados en función del desarrollo de las habilidades comunicativas. La problemática relacionada con la educación agrícola en los estudiantes del nivel educativo Secundaria Básica, es abordada en otro de los artículos que se proponen en el presente número.

De igual manera, otras materias para el perfeccionamiento del proceso educativo en este nivel, son abordadas en la propuesta de La profesionalización en la argumentación histórico – profesional pedagógica del profesor de Historia de secundaria Básica.

A partir de las transformaciones que se suscitan en la Primera Infancia, autores pertenecientes a la Educación Especial proponen cómo dar tratamiento  al Conocimiento del Mundo Natural desde la formación inicial en esta carrera. En tanto otro interesante artículo, propone acciones para la atención a los educandos sordos en condiciones de inclusión educativa.

La formación permanente vuelve a ser objeto de estudio en un colectivo de autores de la provincia de Holguín en el que se marcan hitos de la evolución histórica de este proceso. En el caso específico del trabajo Impacto de la capacitación de los cuadros de la fiscalía provincial de Villa Clara, los autores proponen una metodología para determinar el nivel de influencia de esta en el cumplimiento de sus funciones.

También se resalta un aporte de Perú que se refiera a las competencias del gestor público en la calidad educativa de una institución educacional del país andino.

Para fundamentar desde el punto de vista didáctico el aprendizaje de los estudiantes que cursan las carreras pedagógicas  se trata el Estudio didáctico del  aprendizaje pertinente en la formación inicial de los profesionales de la educación.

El artículo  La educación para la prevención del embarazo adolescente en la formación del médico residente, se asume la esencia de un método con sus procedimientos para la dinámica de los equipos multidisciplinares preconcepcionales en diferentes áreas de salud.

Relacionadas con otras esferas de la educación, de forma general se presentan los trabajos : Proceso extensionista en comunidades rurales mediado por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, La orientación familiar, su posicionamiento teórico e impacto en la relación escuela-familia-comunidad , La formación dinámica de la cultura axiológica profesional en los estudiantes universitarios y Acciones para la preparación con el uso  de las tecnologías del educando con talento matemático en los que sus autores abordan conceptos, proponen acciones y desarrollan actividades encaminadas a resolver los problemas planteados en cada área del saber.

Como es habitual, se pone a consideración ensayos y reseñas que abordan temas de gran interés para la comunidad educativa.

La Revista EduSol se complace en presentar el Número 81, Volumen 22 de 2022 correspondiente al último número del año. De esta forma se culmina un período de trabajo continuo en aras de socializar el conocimiento científico y contribuir a divulgar los resultados de las investigaciones desarrolladas por los autores.

En el presente número contamos con artículos relacionados con el proceso educativo en Perú y México, con temáticas muy novedosas e interesantes.

La enseñanza de la lengua materna vuelve a ser objeto de estudio  en uno de los artículos que se presenta con propuestas de enunciaciones derivadas de textos seleccionados.

Por otro lado, ponemos a consideración de los lectores y autores, de forma general los referentes teórico-metodológicos para la educación de la sexualidad, que de seguro, le resultará muy interesante.

El importante tema de la superación posgraduada  también se retoma en otro de los trabajos publicados.

Estos, entre otras cuestiones relacionadas con la labor científica en el área educativa así como reseñas de textos utilizados en el quehacer educacional, constituyen las propuestas de equipo editorial para este último número del año 2022.

No queremos finalizar sin antes transmitirles nuestro agradecimiento a todos los árbitros de la revista EduSol, quienes han contribuido con su exigencia en la actividad del arbitraje, a elevar la calidad a niveles superiores.

Agradecemos, además, a todos los autores y autores que día a día leen los trabajos publicados y nos envían los correos con sugerencias que contribuyen a perfeccionar el trabajo.

Qué pasen todos un feliz fin de año, es nuestro mayor deseo.

El equipo editorial de la Revista EduSol   pone a disposición de todos los lectores, autores  y personas interesadas, de forma general, el segundo número especial en este año 2022. Este número especial cuenta con artículos que exponen los principales resultados científicos de los trabajos más relevantes seleccionados en el  Evento desarrollado por el 75 Aniversario de la Universidad de Oriente.

Las temáticas representaron al Eje 1 Innovación educativa para el desarrollo  humano sostenible; fueron objeto de un rico intercambio entre  profesionales de México, Angola, España y Cuba. Son garantes del pensamiento educativo del siglo XXI que apunta hacia la innovación, la inclusión y las posiciones epistemológicas ante contingencias energéticas y sanitarias. En su contenido se destaca la continuidad de la formación de profesionales, los procesos de aprendizaje niños, adolescentes y jóvenes en cualquier latitud y la riqueza de la hermosa profesión de ser MAESTRO. El presente número especial es contentivo, además, de  otros interesantes artículos que impactan el quehacer pedagógico de Cuba y otras partes del mundo en diferentes áreas de las ciencias pedagógicas, ensayos científicos y reseñas. Esperamos que los trabajos resulten de su interés y especialmente que constituyan un incentivo para nuevas investigaciones en las diferentes áreas del conocimiento científico.

El equipo editorial de la Revista EduSol se complace en presentarles el número correspondiente
al mes de julio de 2022.
En él se publican interesantes artículos de especialidades correspondientes a varios niveles
educativos. De esta manera, uno de los artículos tiene como objeto de estudio las relaciones de
coexistencia, integración y coordinación en los denominados centros mixtos.
La educación primaria y especial sobresale en este número con artículos referidos al proceso
de inclusión social de las personas con discapacidad, donde se resalta el importante papel del
docente que labora en estas instituciones. Además, se exponen los fundamentos teórico-
metodológicos del juego simbólico y la expresión oral.
Docentes de la Universidad “Máximo Gómez Báez”, proponen los fundamentos teóricos desde
una concepción lingüística y metodológica que sirve de sustento para el desarrollo de
habilidades comunicativas en idioma inglés con fines académicos e investigativos.
Especial interés se le presta a los elementos metodológicos referidos al aprendizaje
significativo en la enseñanza de la Matemática, la Química en el nivel educativo de Secundaria
Básica y a la evaluación del rendimiento físico de los estudiantes universitarios.
Contribuciones de artículos procedentes de Angola y Perú enriquecen la práctica educacional
con trabajos que particularizan el proceso de enseñanza- aprendizaje en esos países.
Existen otras temáticas que conciernen a las problemáticas esenciales del proceso educativo en
cada una de las instituciones educacionales que invitamos a los lectores a descubrir con la
lectura del presente número.
Acompañan, también el presente números varias reseñas y ensayos como es habitual en los
números publicados de la revista.
Un especial agradecimiento a todos los árbitros, quienes día a día, con su exigencia en la
revisión de cada uno de los artículos contribuyen a elevar el rigor científico técnico de la
Revista EduSol.

Estimados lectores:

El Consejo editorial de la Revista Científica EduSol se complace en publicar el volumen 22, número 79 correspondiente al segundo trimestre (abril-junio) del año 2022.

En este número incitamos a nuestros usuarios a la lectura de artículos interesantes y de diversas temáticas relacionadas con el quehacer pedagógico tales como la enseñanza del Inglés, la Química y  la orientación profesional

La necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas que conforman la disciplina Marxismo-leninismo constituye otra de las propuestas del presente número.

Resulta de gran interés los elementos relacionados con la tarea docente integradora como necesidad para potenciar un aprendizaje desarrollador y la importancia que tiene en los momentos actuales, de ahí que se propone cómo resolver las insuficiencias  en el proceder metodológico para la elaboración de la misma.

También se presentan trabajos que abordan  personalidades históricas y otros que abordan la investigación científico-pedagógica. En el caso de esta última temática, los autores presentan una metodología para la generalización de resultados científicos y la evaluación del impacto.

Como ya es habitual, se presentan ensayos científicos y reseñas.

Esperamos que las contribuciones que se presentan les sirvan de ayuda para la transformación positiva del proceso pedagógico.

Atentamente,

Editora de la Revista

Estimados lectores:
Es un placer para el equipo editorial de la revista EduSol darles la bienvenida al primer número del año 2022. Se despide un año y se celebra con ilusiones renovadas la entrada de uno nuevo.
Ha sido una magnífica experiencia y un año de arduo trabajo. Aprovechamos esta oportunidad para agradecer a los miembros del comité editorial, por su compromiso continuo con los estándares a los que aspira la revista.
Durante el año 2021 hemos ampliado nuestro grupo de excelentes revisores con el objetivo de disminuir los tiempos de respuesta. Con este gran apoyo, nos encontramos en una mejor posición para mejorar aún más la calidad de la producción científica de la revista.
Nuestros autores, en los artículos que se presentan, reflejan el acontecer pedagógico en áreas del conocimiento científico tales como: el desarrollo de la narración oral en educandos del nivel educativo Primaria, el proceso de inclusión educativa, la evaluación de las habilidades profesionales en los estudiantes de la Escuela Pedagógica, calidad en la construcción para la carrera Ingeniería Civil, el pensamiento táctico del esgrimista, entre otros.
Esperando, como siempre, que sean de interés y agrado, les deseamos una feliz lectura de los mismos.
Finalmente reiteramos las felicitaciones a los autores, árbitros de la revista EduSol y lectores por el advenimiento del nuevo año con el firme compromiso de nuestro equipo editorial de brindar un proceso editorial que impacte y mejore día a día nuestro quehacer científico.

La Revista EduSol se complace en presentar el Número 77, Volumen 21 de 2021 correspondiente al último número del año. De esta forma se culmina un período de trabajo continuo en aras de socializar el conocimiento científico y contribuir a divulgar los resultados de las investigaciones desarrolladas por los autores.

En esta ocasión se pone a su disposición 15 contribuciones en su sección de “Artículos”, ensayos científicos y reseñas, encontrándose dentro de las principales temáticas abordadas se encuentran las relacionadas con la Informática, la Filosofía, la inclusión educativa, entre otras.

Interesante resulta los resultados de los trabajos con la familia, especialmente estrategias a distancia debido al COVID-19 procedente de Ecuador así como la educación agropecuaria del ingeniero agrónomo, entre otras

Es un placer para el equipo editorial de la revista haber alcanzado logros que han permitido una mayor visibilidad y rapidez y como resultado se encuentra indexada en el directorio de revistas de acceso abierto (SciELO). Ello contribuye a dar mayor visibilidad a nivel internacional a los artículos científicos recibidos y a propiciar el debate entre lectores e investigadores.

El Consejo Editorial agradece la confianza que han depositado en él al escoger nuestra revista como un lugar adecuado para enviar sus resultados de investigación.

En la culminación de este año 2021, les deseamos muchas felicidades a todos, en especial a los árbitros que han aportado todas sus ideas renovadoras y han contribuido a elevar el nivel científico de la revista EduSol. Es nuestro mayor deseo que sigan alcanzando éxitos en sus investigaciones.

Consejo Editorial

Revista EduSol

Este número se destaca por la diversidad de temas. Lo más llamativo es el alto índice de colaboración de investigadores de otras universidades del país, entidades y extranjeros, quienes presentan estudios de carácter teórico sobre distintas aristas de la educación. Encontrarán artículos, ensayos y reseñas vinculados a la educación en Cuba, Chile, México, Argentina, España y Colombia.La educación ambiental vuelve a ser objeto de estudio en dos de los artículos publicados. Resultados de investigaciones acerca de la cultura organizacional en el perfeccionamiento del proceso de dirección de las instituciones de educación superior y el fortalecimiento de la resiliencia en educandos con discapacidad ante desastres naturales desde las Ciencias de la Naturaleza, son abordados por autores de la Universidad de Guantánamo.

Este último número del año 2020 de la revista EduSol publica dos artículos donde investigadores de México y República Dominicana comparten sus experiencias sobre importantes temáticas como: la preparación del docente en la adquisición de competencias para el aprendizaje y la didáctica en la formación de docentes en servicio.

Temas de impacto en la actualidad educativa como la inserción laboral de los estudiantes de licenciatura en educación para la especialidad de Construcción, las técnicas participativas para motivar clases de Apreciación de las Artes, educación a distancia en la Universidad Agraria de La Habana, la dimensión ambiental en la formación de profesionales de humanidades, la metacognición para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el nivel primario y la actividad lúdica en clases de Matemática para secundaria básica, son objeto de examen por investigadores de diferentes instituciones cubanas.

Resultados de investigaciones acerca de la cultura organizacional en el perfeccionamiento del proceso de dirección de las instituciones de educación superior y el fortalecimiento de la resiliencia en educandos con discapacidad ante desastres naturales desde las Ciencias de la Naturaleza, son abordados por autores de la Universidad de Guantánamo.

El ensayo: La dirección del proceso educativo institucionalizado: apuntes para una conceptualización ofrece valoraciones a tener en cuenta para un mejor desarrollo de los procesos académicos e investigativos.

Por demás, se publican cuatro reseñas con interesantes recomendaciones para enriquecer el acervo cultural de nuestros lectores.