La construcción discursiva en la formación del maestro primario

Resumen

En el proceso docente- educativo de la disciplina Estudios Lingüísticos en la formación
inicial del maestro primario, se presentan insuficiencias en las relaciones entre los
contenidos de la lengua y su didáctica que limitan la construcción discursivo profesional.
En este artículo se propone un método para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
disciplina, resultado de una tesis doctoral, contentivo de las relaciones esenciales entre
el dominio lingüístico, el uso, la situación, los factores socioculturales con enfoque
cognitivo, comunicativo, sociocultural y profesional que contribuya de manera más
efectiva a la formación de los maestros primarios.