Particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje enel grupo multigrado

Resumen

 La escuela multigrado demanda la necesidad de maestros preparados para dirigir un proceso de enseñanza-aprendizaje que implique al escolar en la búsqueda del conocimiento y donde se manifieste el papel del maestro como mediador del mismo. La observación, las encuestas y entrevistas y los talleres de socialización realizados revelan un problema en la concepción didáctico – metodológica de la clase. Consecuente con ello, se realiza un análisis de las particularidades de las formas de trabajo metodológico y la mediación pedagógica que se establece en el grupo. Se ejemplifica con componentes de una clase para una combinación compleja.