Alternativa didáctica para la dinámica semipresencial delos estilos de aprendizaje en la asignatura FitotecniaGeneral

Resumen

 El proceso de enseñanza en la asignatura Fitotecnia General no considera la diversidad cognitiva existente en el tercer año de la carrera Ingeniería en Procesos Agroindustriales del Centro Universitario Municipal San Luis, lo que limita la apropiación de contenidos profesionales por los alumnos. Se propone una alternativa didáctica centrada en
las tareas docentes para la dinámica semipresencial de los estilos de aprendizaje. Se emplearon los métodos análisissíntesis, revisión documental, histórico-lógico, sistémico - estructural y estadístico.