El Proyecto Educativo Institucional en la inclusión socioeducativa de los educandos en situación de vulnerabilidad social

Resumen

El presente trabajo surge por la necesidad de dar atención a los escolares en situación de vulnerabilidad social de la escuela primaria “Elio Bertoch” de Santiago de Cuba. Se expone una estrategia, con el objetivo de contribuir en la dirección del proceso de inclusión socioeducativa a los escolares en situación de vulnerabilidad social desde el proyecto educativo institucional. Se emplean métodos de investigación como la observación, la entrevista, la encuesta y la modelación. La estrategia comprende un sistema de acciones, estructuradas en tres etapas, que posibilita la transformación de los métodos y estilos de dirección del proceso de inclusión socioeducativa.