Estrategias didácticas interactivas con actividades digitales para lectoescritura en educación básica media, provincia Guayas, Ecuador

Resumen

La investigación aborda el tema de la lecto-escritura en Educación General Básica Media, partiendo del problema de cómo desarrollar competencias lectoescritoras en los estudiantes, quienes no pasan de la comprensión literal, no construyen significados, presentan pobreza lexical, no saben escribir coherentemente y están desmotivados para leer y escribir. Se ha utilizado el enfoque mixto, con métodos y técnicas cuantitivas y cualitativas (Encuesta, entrevista, observación, estudio documental y procedimientos estadísticos) El objetivo de proponer una guía de estrategias didácticas interactivas para la solución del problema, se ha aplicado y se evidencian resultados positivos en lectura, escritura, en oralidad y la escucha.