Buenas prácticas de lectura crítico-funcional en inglés para estudiantes universitarios

Resumen

En el proceso de enseñanza-aprendizaje de lectura en inglés con estudiantes universitarios, se detecta carencia de hábitos de lectura en este idioma, que dificulta la comprensión, interpretación y evaluación crítica de la información. La desarticulación en prácticas de lectura crítica y funcional produce pobre reflexión, sistematización y actitud crítica ante la información. El estudio teórico y práctico realizado logra desentrañar, mediante el análisis-síntesis; inducción-deducción; encuestas, entrevistas, pruebas y observaciones, la necesidad de articular la lectura crítica y funcional para su tratamiento didáctico. Las acciones didácticas derivadas permiten proyectar prácticas de lectura crítico-funcional en inglés para
estudiantes universitarios mediante guías orientadoras.