Modelo didáctico para la enseñanza de la gramática en preuniversitario

Resumen

El presente artículo parte de la problemática relacionada con la enseñanza descriptiva de la gramática. Tiene como
objetivo proponer un modelo didáctico que contribuya al perfeccionamiento de la enseñanza de la gramática en preuniversitario
en función de la comprensión, el análisis, y la construcción textual. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos
teóricos y empíricos. Se brindan las dimensiones de qué y cómo enseñar gramática. Se asume para ello la teoría de la lingüística
del discurso, la nueva gramática de la Real Academia Española, y el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural.