En el presente número se abordan temáticas de gran actualidad en el ámbito pedagógico entre las que se destaca la referida al Proyecto Educativo Institucional en la formación profesional, sus las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que fue propuesto por un autor de la provincia de Villa Clara.

El número cuenta, además con contribuciones en el ámbito pedagógico de varios países como Jamaica, Ecuador, Perú, Chile y España.

Así, se presenta un interesante estudio relacionado con el empleo de recursos tecnológicos como oportunidades para el aprendizaje autónomo cuya autoría es compartida por investigadores de Jamaica y Cuba.

La educación de adultos peruana es la temática central de uno de los trabajos presentados. Otra de las contribuciones de esta nación nos acerca al proceso educativo en las universidades el cual se complementa con el planeamiento estratégico que realizan en estas instituciones del nivel superior de enseñanza.

Autores de Ecuador hacen un análisis de la relación entre la forma de aprender una lengua extranjera y los resultados en uno de los artículos publicados en la presente edición de la Revista EduSol.

Mientras que desde Chile se propone una intervención metodológica para la producción escrita del informe académico en estudiantes de Pedagogía.

Con respecto al proceso investigativo en las universidades se destaca un trabajo que propone recomendaciones metodológicas a los coordinadores de talleres de tesis para la calidad de este proceso en la formación posgraduada.

La Educación Especial vuelve a ser objeto de estudio en tres de los artículos publicados en el presente número.

En el primero se realiza un estudio de la caracterización psicopedagógica de los educandos con Necesidades educativas especiales en el proceso de Inclusión Educativa, en el segundo se pone a consideración una estrategia didáctica para el desarrollo psicomotriz de educandos ciegos, específicamente en las clases de Educación Física; y en el tercero se revelan los resultados de una investigación cualitativa relacionada con la independencia cognoscitiva desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Logopedia.

Docentes de universidades de Moa, Holguín y de España a partir del estudio teórico del Proyecto Educativo Institucional determinan sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la formación profesional.

El abordaje de la teoría sociocultural y sus potencialidades en la enseñanza de la Historia de Cuba en las universidades y la motivación a los estudiantes desde esta perspectiva es objeto de atención en uno de los trabajos presentados.

El análisis del pensamiento musical-pedagógico en Santiago de Cuba constituye el objetivo central de autores de esta provincia.

La temática de la Violencia contra la mujer es el eje central del trabajo investigativo realizado por la Cátedra de la mujer de la Universidad de Guantánamo cuyos resultados se concretan en un protocolo de ruta crítica para la preparación de los agentes y agentes para el tratamiento a este flagelo que afecta a la sociedad de forma general.