La asignatura educación laboral desde un enfoque científico, técnico, tecnológico e innovador en su diseño curricular

Resumen

El artículo aborda el diseño curricular de la asignatura Educación Laboral desde un enfoque científico, técnico, tecnológico e innovador, una problemática latente en la actualidad en función de preparar a los educandos para resolver problemas de la vida cotidiana en el contexto social y económico en el que se desarrollan. La investigación se desarrolla sobre la base del Método Dialéctico Materialista, se asumen para el desarrollo de la investigación los métodos: revisión documental, análisis-síntesis e inducción-deducción, sistémico estructural funcional. Como resultado se aportan los elementos esenciales para el tratamiento al contenido compuesto por tres subsistemas: cognitivo-laboral; práctico-laboral; productivo-laboral.