Fenomenología y holística en los fundamentos del modelo educativo de la Universidad Técnica de Machala

Resumen

Los cambios que operan en el modelo educativo de la Universidad Técnica de Machala son resultado de sus trasformaciones en la capacidad productiva de la comunidad universitaria. El objetivo es confrontar el enfoque interpretativo de la fenomenología hermenéutica con la declaración de una perspectiva del diseño educativo. La metodología empleada se basa en el análisis hermenéutico del documento metodológico. Su eficacia se revela en conocimientos aportados respecto a las características, propiedades, relaciones y funciones institucionales sintetizados en su modelo de actuación. La generación de hipótesis pedagógicas y las teorías en este artículo son una epistemología que valida el instrumento pedagógico.