Diagnóstico de la formación de maestros primarios en orientación educativa para la convivencia intergeneracional

Resumen

El proceso de formación de maestros actualmente incluye la función orientadora, sin embargo, se aprecia el
desconocimiento de la calidad que en tal sentido se alcanza y la carencia de una metodología específica para su constatación.
Se reconoce la contradicción entre las aspiraciones expresadas en el modelo del profesional y el diseño curricular para satisfacerlas. El trabajo tiene como objetivo presentar un estudio diagnóstico y una caracterización del estado actual del proceso de formación de maestros primarios para el ejercicio de la función orientadora en la Universidad de Holguín