Teorías y configuraciones sobre el currículo y la actividaddesarrolladora-identitaria en el contexto universitario

Resumen

 El presente artículo constituye una sistematización teórica con el objetivo de sentar las bases para la reflexión y el debate académico en torno a la relación currículo-desarrollo identitario. La metodología utilizada se
sustenta en la dialéctica materialista, y encuentra su articulación en la Teoría General de Sistema como método
científico general. Los principales aportes se realizan en función del trabajo didáctico-pedagógico: definición de la
categoría actividad desarrolladora identitaria, e indicaciones sobre cómo proceder en su implementación metodológica en el contexto universitario.