La construcción discursiva inferencial. Un procedimiento necesario en el proceso de comprensión textual de la Educación Preuniversitaria
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Resumen
En el presente artículo se propone una metodología que revela una lógica favorecedora de la contextualización
práctica del tratamiento a la inferencia en el proceso de comprensión textual de la Educación Preuniversitaria, a partir del
procedimiento construcción discursiva inferencial que favorece los modos de actuación profesional en el proceso formativo
y la competencia cognitiva, comunicativa y sociocultural de los estudiantes en esta educación.
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Sección
Artículos
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Cómo citar
Garcia-Bonnane, Y., Moreira-Carbonell, C., & Mosqueda-Cuza, A. (2023). La construcción discursiva inferencial. Un procedimiento necesario en el proceso de comprensión textual de la Educación Preuniversitaria. EduSol, 19, 450-462. https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/598