23.Estrategia didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje de la Física desde lo heurístico-hermenéutico - transferencial.

Resumen

El artículo parte de valorar la formación de los estudiantes del preuniversitario en relación con estimular el desarrollo del aprendizaje de carácter científico y sistemático, en la asignatura de Física lo que da cuenta de las insuficiencias que limitan la interpretación de los contenidos y su posterior aplicación. Proponemos una estrategia didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en vínculo con la vida para la Educación Preuniversitaria, en Santiago de Cuba. La validez de los resultados fue corroborada con: criterio de expertos, usuarios, los talleres de socialización dando cuenta de la pertinencia y factibilidad de los resultados investigativos.