La transición educativa de preescolar a primer grado en el contexto rural para la superación profesional

Resumen

El artículo expone una metodología para los maestros de preescolar y primer grado sobre la transición educativa en el contexto rural. Tiene como punto de partida el problema científico: Insuficiencias teórico metodológicas que se presentan en la práctica de los profesionales del sector rural que limitan la continuidad pedagógica entre los niveles educativos de la primera infancia y escolar. Es por ello, que se realiza un diagnóstico mediante el uso de métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemático que revelaron la existencia de carencias pedagógicas y didácticas que deben resolverse para responder a las necesidades y exigencias del contexto rural.