Algunas acciones metodológicas para el tratamiento a los errores cognitivos más frecuentes en las asignaturas Matemática y Física

Main Article Content

Leonardo Suceta-Zulueta Yenicet Chivas-Tito Milena Omar-Hechavarría

Resumen

Se ofrece una propuesta de acciones metodológicas para el tratamiento a los errores cognitivos más frecuentes que se ponen de manifiesto en la carrera Matemática-Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas.La intención de esta investigación se encuentra no sólo en el análisis de los errores que cometen los alumnos, los que pueden revelar errores sistemáticos que sean síntomas de concepciones inadecuadas, sino también en determinar cuáles son las acciones más convenientes que deben realizar las estructuras de dirección y docentes para su mejoramiento.

Palabras clave

Enseñanza de la Física, Enseñanza de la Matemática, Procesos Cognoscitivos

Article Details

Sección
Artí­culos

Artículos más leídos del mismo autor/a