Curso electivo de Gestión del Conocimiento en Medicina: diseño e instrumento de evaluación de impacto

Resumen

La brecha entre la evidencia científica y la práctica clínica exige formar médicos con competencias en gestión del conocimiento (GC). El artículo que se presenta describe el diseño de un curso electivo de GC para estudiantes de quinto año de Medicina de Sagua la Grande y propone un instrumento para evaluar su impacto percibido. Se diseñó una encuesta de veinte ítems tipo Likert sobre conocimientos, habilidades, actitudes y utilidad percibida respecto a la GC y la práctica basada en evidencias. Como resultado se logró una mejora significativa en dichas dimensiones. El curso resulta una estrategia viable para reducir dicha brecha.