Competencia directiva en el acompañamiento al maestro en el proceso enseñanza-aprendizaje en educación preescolar

Resumen

El artículo tiene como objetivo proponer una estrategia con un enfoque cualitativo que permita la valoración de las fortalezas y oportunidades de los docentes para un acompañamiento con resultados exitosos. Se emplearon métodos del nivel teórico tales como análisis, síntesis, inducción, deducción, así como el histórico-lógico. Se busca que tenga un acompañamiento constante, una retroalimentación continua e intercambio de experiencias que guie y fortalezca a las docentes el aspecto de la integración curricular con sus capacidades y oriente para el logro del perfil de egreso para el logro de un equipo de trabajo eficiente y competente ante sus intervenciones educativas.