El pensamiento crítico en los cursos de Inglés nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia

Resumen

El presente artículo aborda la importancia del pensamiento crítico en el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los cursos de inglés nivel A2 desde la nueva política implementada por el Ministerio de Educación Superior para el aprendizaje de las lenguas extranjeras, lo que ha implicado asumir nuevos retos y tendencias para la formación de profesionales en el contexto de la universidad cubana. Se asume como sustento teórico el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Se emplearon métodos teóricos y empíricos, que permitieron sintetizar las fuentes más relevantes del tema. Los resultados que se presentan resultan de utilidad tanto teórica como práctica para la preparación de los profesores con el objetivo de lograr mayores niveles de eficiencia en el desarrollo la competencia comunicativa de los estudiantes en este idioma.