La inclusión educativa y su concepción desde la formación inicial del logopeda

Resumen

El artículo ofrece una argumentación teórica sobre la inclusión, un tema importante en el contexto educativo,
visto desde el trabajo con los trastornos en la comunicación y el lenguaje, elementos esenciales para lograr la equiparación de
posibilidades, para lo cual se debe garantizar la preparación desde la formación inicial de los logopedas
A partir de la utilización de variados métodos, se logra constatar la necesidad de realizar precisiones centradas en la inclusión
educativa y el dominio del papel del logopeda sobre ella, a partir de la comprensión de los entornos necesarios para favorecer el
objetivo esencial de crear comunicadores eficientes