Los núcleos didácticos integradores como alternativa para el aprendizaje de las Ciencias Naturales

50 - 59

La utilización de las ideas previas en el desarrollo de los conceptos: vías didácticas para su implementación en las clases de Ciencias Naturales

88 - 95

Fortalecimiento de la resiliencia en educandos con discapacidad ante los desastres naturales desde las Ciencias de la Naturaleza

113-126

¿Realidad o posibilidad? El experimento con fines docentes en las asignaturas de Ciencias Naturales

84-98

La intradisciplinariedad en las Ciencias Naturales: vías para su implementación en la Secundaria Básica

1 - 9

La formación del profesional de ciencias sociales y humanísticas en la carrera Marxismo Leninismo e Historia

109-127

El modo de actuación experimental en la formación de profesores de Ciencias Naturales: otra mirada al experimento docente

95-105

La relación Ciencia "“ Tecnología "“ Sociedad en la enseñanza de las Ciencias Naturales

24 - 36

Una propuesta didáctica para orientar hacia la profesión pedagógica desde las clases de Ciencias Naturales

1 - 12

La orientación profesional pedagógica desde la interdisciplinariedad del área del conocimiento de las Ciencias Naturales en Preuniversitario

52-67

El método de proyecto vivencial para la integración estudio "“ trabajo en el área de las Ciencias Naturales

1-10

El aprendizaje significativo vivencial en las Ciencias Naturales

1 - 13

Enfoque sociocultural-profesional en la disciplina Biología Molecular y Celular

18-30

Concepción didáctica integradora del estudio-trabajo con enfoque de proyecto en el área de las Ciencias Naturales del preuniversitario en elcampo

1-14

Situaciones problémicas de Ciencias Naturales en la secundaria básica

155-166

Propuesta de actividades para la formación motivacional y afectiva desde el programa Historia de la Química

50-58

Las Ciencias Naturales y el Medio Ambiente.

41-50

Polígono didáctico para el desarrollo de actividades prácticas en Ciencias Naturales

103-113

Educación ambiental para el desempeño del maestro primario en escuela multigrado

84-99

Prácticas pedagógicas y tecnologías de la información: una experiencia en Ciencias Naturales de educación básica

29-35

Celebrado el evento de base del VII Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias

El enfoque sociocultural-profesional del contenido biológico: su contextualización en la formación del profesor de Biología

Las relaciones intradisciplinarias en la Disciplina Principal Integradora para ejercer en el contexto multigrado

39-52

La educación científica como una necesidad en la formación de profesores de Química

113-118

Análisis epistemológico del concepto formación laboral

Propuesta metodológica para incentivar el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el Preuniversitario

9-18

La tarea integradora en la Secundaria Básica

96-107

El desarrollo de la creatividad desde las Ciencias Naturales. Una propuesta didáctica

43-49

Ciencia y Geografía, fuentes de todo progreso

La estrategia curricular de educación ambiental desde Cartografía en la formación didáctica del geógrafo

213-227

El principio interdisciplinar - pedagógico - técnico constructivo - experimental en el contexto de la carrera Educación Laboral

El Mapa Verde como una vía para el desarrollo de la educación ambiental

30-39

La reafirmación profesional en la especialidad Agronomía: una necesidad social

87-98

Algunas consideraciones a tener presente en la elaboración de cursos a distancia en el ISP "Raúl Gómez García"

12-20

Educación, identidad y cultura popular tradicional en preuniversitario

14-29

Estilos de aprendizaje y recursos digitales en la enseñanza de la asignatura Geografía Regional

142-151

Consideraciones pedagógicas acerca de la educación y divulgación para la lucha contra el dopaje

Tendencias actuales de la ciencia y su reflejo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

62-73

Potencialidades de la asignatura de Física II para el tratamiento a la estrategia del medio ambiental

163-176

Guía referencial para la utilización de algunos de los programas priorizados de la Revolución en las asignaturas del área de las Ciencias Naturales en la Educación Preuniversitaria

44-56

Las cooperativas no agropecuarias como modelo de gestión en Cuba

167-175

Epistemología en torno al proceso de formación humanista

165-179

Las energías renovables en los cursos de superación para profesores de la enseñanza técnica profesional.

177-191

Retos de la Universidad de Guantánamo en el proceso de innovación social conectado al desarrollo local

1-13

La integración estudio-trabajo en el trabajo metodológico interdisciplinario del departamento Ciencias Naturales del Preuniversitario en el Campo

1-11

Cuétara López, R. (2018). Los estudios locales en la escuela cubana. Editorial Universitaria.

235-238

Tratamiento de la identidad cultural local desde una mirada renovada en la formación del profesor de Geografía

337-348

José Martí, paradigma para una educación liberadora y sostenible en el siglo XXI

335-336

Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en las escuelas multigrados

Enfoque interdisciplinario en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química Orgánica

Comunicación y convivencia: pilares imprescindibles para promover estilos de vida más saludables

83-88

Actividades para favorecer la educación ambiental en escolares ciegos

1-16

La educación: factor principal para el desarrollo local

15-31

Alternativa Pedagógica para la Educación bioética en el proceso de formación moral de los estudiantes de la Carrera Licenciatura en Educación, en el área de Ciencias Naturales. (Tesis de Doctorado)

234-236

Establecimiento de relación de la Geografía de Cuba con Historia de Cuba en la formación inicial del profesor

139-152

Problemas de la Educación Técnica y Profesional en la formación del técnico medio en Construcción

133-141

La Universidad de Guantánamo en el fortalecimiento de las medidas de defensa civil en el malecón baracoense

126-140

Fenomenología y holística en los fundamentos del modelo educativo de la Universidad Técnica de Machala

27-35

Actividades para la educación ambiental comunitaria desde la extensión universitaria

59-69

Relación sistémica entre orientación, orientación educativa y orientación profesional

El contexto del alumnado de fp básica en el equipamiento y formación de las TICs

32-45

Una concepción metacognitiva del aprendizaje de la asignatura ciencias naturales en la escuela primaria

97-112

Boletín de la Academia de Ciencias Físicas Matemáticas y Naturales de Venezuela. Volumen LXX número 3, julio-septiembre de 2010

Alternativas de desarrollo de software para caracterizar estilos de aprendizaje en los estudiantes

16-26

El tratamiento transversal del cálculo de operaciones combinadas en la educación primaria

56-71

La educación identitaria: una visión desde la preparación del profesor de Geografía

106-118

Tratamiento al aprendizaje de convivencia intergeneracional en la escuela primaria

Preparación del colectivo pedagógico universitario en la gestión del desarrollo local en el proceso formativo

397-420

Una mirada a la evolución histórica de la educación de la sexualidad en Cuba

Sistema de acciones para la elaboración de tareas docentes integradoras en asignaturas técnicas

La dimensión ambiental en la formación de profesionales de humanidades

82-96

Componentes centrales de un programa de educación ambiental local desde la perspectiva de sus participantes

14-29

Formación de capacidades técnicas en actores locales como contribución a la gestión pública municipal

64-79

La cultura artística y su impacto en el desarrollo local

264-277

Elementos que constituyen una propuesta para la elaboración de la estrategia de Desarrollo Local 2030

421-435

Bloqueo de traumas psicológicos y la elevada motivación por el estudio de profesionales en formación

278-287

Lectura en preescolar desde la biblioteca escolar: importancia de su orientación a la familia cubana

57-64

Gestión estratégica de los centros universitarios municipales orientada al desarrollo local

27-38