El discurso de los medios en las clases de Ciencias Sociales en la escuela secundaria

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Virginia Saez

Resumen

En este artículo se analiza la construcción de conocimiento sobre la matriz racista en los medios de comunicación en la escuela secundaria argentina. Para cumplir con este objetivo se llevó a cabo un estudio de corte cualitativo en dos escuelas de Buenos Aires, y se realizaron  entrevistas en profundidad a docentes del área de ciencias sociales,  entrevistas a estudiantes y  observaciones de clase. Entre los resultados se reconocen a la exposición dialogada y a la búsqueda de notas como herramientas con potencialidad para realizar lecturas alternativas y una serie de obstáculos pedagógicos que afectan la construcción de conocimiento social.

Palabras clave

Enseñanza Secundaria, Enseñanza de los Medios de Comunicación, Medios de Enseñanza, Contenido de la Educación

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Sección
Artí­culos