La efectividad del aprendizaje activo en la práctica Docente

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Ruperto Ismael Enríquez-Chasin

Resumen

La presente investigación describe la práctica docente en el aprendizaje activo analizando su contradicción con la educación tradicional. Se muestra la actitud y predisposición del estudiante al trabajar de manera cooperativa y la necesidad de innovación en el aprendizaje del profesorado. La investigación fue de carácter cualitativo-descriptivo, se aplicó como técnica de recolección de datos, la entrevista a profundidad y para la interpretación de la información se utilizó el método etnográfico constatando un proceder  activo en el docente y el estudiante en la resolución de problemas planteado, seguridad en las opiniones e incremento en el interés en la clase.

Palabras clave

Aprendizaje activo, Aprendizaje significativo, Estrategia de aprendizaje, Práctica docente

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Sección
Artí­culos