Una concepción metacognitiva del aprendizaje de la asignatura ciencias naturales en la escuela primaria

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Nuria Ramona Corrales-Peña

Resumen

El tratamiento didáctico de la metacognición es una necesidad en la preparación de los maestros primarios del segundo ciclo, permite lograr mayor reflexión cognoscitiva, y la gestión del conocimiento en los escolares de este nivel. El objetivo del trabajo se centró en valorar el aprendizaje con un enfoque metacognitivo desde la asignatura ciencias naturales, lo que se concreta en tres procedimientos: indagación del conocimiento cognitivo, aplicación de las acciones y operaciones, y la evaluación del dominio de las acciones y operaciones de las habilidades metacognitivas. Estos se llevaron a la práctica en una escuela primaria y se constató su efectividad.

Palabras clave

Metacognición, Concepción, Autoconocimiento, Procedimientos didácticos, Evaluación

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Artí­culos