Particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje en el grupo multigrado

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Mirnaldo Martínez-Domínguez Dora Caridad Peña- Infante

Resumen

La escuela multigrado demanda la necesidad de maestros preparados para dirigir un proceso de enseñanza-aprendizaje que implique al escolar en la búsqueda del conocimiento y donde se manifieste el papel del maestro como mediador del mismo. La observación, las encuestas y entrevistas y los talleres de socialización  realizados revelan un problema en la concepción didáctico "“ metodológica de la clase. Consecuente con ello, se realiza un análisis de las particularidades de las formas de trabajo metodológico y la mediación pedagógica que se establece en el grupo. Se ejemplifica con componentes de una clase para una combinación compleja.

Palabras clave

Grupo multigrado, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Didáctica, Mediación

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Artí­culos