Las universidades históricamente han tenido como una de sus grandes prioridades la de dar respuesta a las demandas sociales de cómo formar a los profesionales con la calidad que se requiere.
Ahondar científicamente en los problemas que interesan a la sociedad y a partir de sus resultados, contribuir al desarrollo tanto institucional como legislativo.
En este sentido, es importante destacar que la
Así, en su artículo 3ro resalta la obligación por parte del Estado de ofrecer educación gratuita, obligatoria y laica. Mientras que en el artículo 27 señala específicamente los derechos de la nación sobre los recursos naturales estableciendo los principios de la
Ello permitió dotar de personalidad jurídica a los núcleos ejidales y comunales.
Por otra parte, proteger ante la ley la integridad de la tierra de los grupos indígenas. En tanto el artículo 123 establece el respeto a las conquistas de los trabajadores con el objetivo de mejorar las condiciones laborales entre la que se destaca el acceso a la cultura, al trabajo, a los servicios de salud, vivienda, alimentación y la recreación.
Teniendo en cuenta todos los elementos planteados, la Universidad de Sonora, específicamente la Academia Metodología y Estudios Sociales del Departamento de Ciencias Sociales y la Facultad Interdisciplinaria de Ciencias Sociales de Campus Caborca, llevan a cabo un Proyecto de Investigación cuyo tema es el “
El mismo abarca como Área de Conocimiento las Ciencias Jurídicas y Derecho, la disciplina es Derecho y Legislación Nacionales; mientras que la Subdisciplina es el
Los sectores beneficiados son los que radican en la comunidad rural, así como la suburbana.
El tema propuesto se aborda desde la normatividad vigente, jurisprudencia, libros de textos de autores tanto nacionales como de otros estados que han investigado sobre el tema en cuestión.
La investigación intenta conocer la problemática sobre la sucesión agraria que existe en los ejidos del municipio Heroica Caborca, Sonora, México.
También analiza los diferentes tipos de sucesión que incluye la administrativa por jurisdicción voluntaria o bien por juicio agrario contencioso.
En otro orden aborda lo relativo a la información o desconocimiento que tengan los titulares de derechos agrarios e identificar las causas por las cuales no se hacen las listas de sucesión en términos de la ley agraria.
Es un estudio exploratorio de tipo cualitativo que pretende detectar la problemática existente.
En el caso particular de la presente investigación, la sucesión agraria y las reformas constitucionales y a la ley agraria que sean procedentes.
Para la institución, el Proyecto de Investigación “Estudio de la sucesión agraria en el municipio de H. Caborca, Sonora” se considera como una de las líneas rectoras (III) de generar investigación pertinente y de alto impacto, enfocada en la atención de problemáticas actuales y de impacto social a los cuales se deben enfrentar los futuros profesionales del Derecho.
Estudio de la sucesión agraria en el municipio de H. Caborca, Sonora, México
Caborca es una ciudad situada al Noroeste del Estado mexicano de Sonora. La misma fue fundada en el año 1693 por el misionero jesuita Eusebio Francisco Kino.
Esta ciudad es la cabecera del municipio homónimo.
La estructura agraria en la región Noroeste está conformada de la siguiente manera:
Ejidos 80 Comunidades 2 Personas sin lista de sucesión 1281
Dentro de la caracterización de la ciudad de Caborca de destaca la Procuraduría Agraria integrada por los elementos que a continuación se exponen: Cobertura:
Cobertura: Abarca 17 municipios, incluyendo Caborca Ejidos: Supervisa un total de 230 ejidos Comunidades: Atiende a 12 comunidades en la región
Tipos de Sucesión
Intestamentaria
Regulada por ley cuando no existe lista de sucesión.
Artículo 18 Ley Agraria: Requiere intervención de un Tribunal Unitario Agrario
Testamentaria:
Reconoce los deseos del fallecido expresados en testamento lista de sucesión ante el RAN o fedetario público. Artículo 17 Ley Agraria
Para contribuir a la formación del estudiante de Derecho con altas competencias profesionales es importante articular los contenidos de las diferentes asignaturas que recibe considerando al en el mismo como un sujeto protagónico.
Dentro de las competencias profesionales que debe desarrollar el estudiante se encuentran las de reunir e interpretar los datos más relevantes para la resolución de los problemas que surjan en el ámbito de Derecho Agrario, adquirir conocimientos básicos sobre la jurisdicción agraria, conocer, comprender, analizar y emplear los principios del Derecho Agrario y sus procedimientos, entre otros.
Es por ello que durante el proceso de enseñanza -aprendizaje de la asignatura Derecho Agrario, como una de las ramas del Derecho, el profesor de la universidad debe considerar varios elementos esenciales. Entre estos se encuentran: los recursos didácticos a emplear que garantice la buena calidad, los niveles de asimilación de conocimiento, la independencia cognoscitiva, entre otros.
Ello contribuirá a elevar la calidad de los procesos y por tanto garantizar la adecuada formación integral de los estudiantes.
Por la importancia que reviste el egresar estudiantes con una elevada competencia profesional y dotarlos de un conocimiento jurídico especializado en materia agraria, en el momento de impartir el contenido referido a la sucesión agraria el profesor de la universidad debe proporcionar a los mismos cuáles fueron los motivos la existencia y aparición del Derecho Agrario y su especialización.
Además, en ese proceso de formación profesional, tanto continua como permanente, los estudiantes deben adquirir conocimientos básicos relacionados con la materia se sucesiones agrarias como parte esencial del Derecho Agrario.
Entre estos conocimientos se encuentran:
Los conceptos de Sucesión Civil y la Agraria Las diferencias entre la sucesión civil con la agraria Sucesión legítima: Civil y Agraria. Formalidades en las sucesiones por último acto de voluntad Procedimientos establecidos en el Código de procedimientos civiles de Sonora para las sucesiones. La
Desde el punto de vista jurídico, el término sucesión es entendido como colocar a una persona en lugar de otra en el marco de una relación jurídica de bienes y derechos.
De ahí que, en todos los casos en que hay un medio derivado de una propiedad, existe sucesión.
Al decir de
Por su parte,
(…) es la sustitución de una persona en los derechos transmisibles de otro. Y la sucesión mortis causa, es la que se traduce como consecuencia del fallecimiento de la persona y que sus derechos y bienes se suceden a los nuevos titulares. (p. 4)
Según el Artículo 1356 del Código Civil para el Estado de Sonora la herencia es la sucesión en todos los bienes del difunto y de todos sus derechos y obligaciones que No se extinguen con la muerte.
Mientras que el Artículo 17 de la
En la sucesión civil se transmiten:
Bienes Derechos Obligaciones
Mientras que en la sucesión agraria solo se transmiten:
Derechos Agrarios Derechos Parcelarios De uso común Los derechos del posesionario regular también pueden ser transmitidos por sucesión.
Otro de los criterios para determinar las diferencias entre la Sucesión Civil y la Sucesión Agraria lo constituye
Con respecto a este particular es importante señalar que en la Sucesión Civil el Testamento es considerado como la voluntad expresada por el testados.
Además, la Sucesión Legítima constituye el procedimiento legal aplicable cuando no se expresó la última voluntad del autor de la sucesión.
Sin embargo, en la Sucesión Agraria se elabora una Lista de Sucesión en la cual debe constar el nombre y orden de preferencia elaborada por el titular del derecho.
Depositada ante el Registro Agrario Nacional (RAN) o formalizada ante Fedetario Público.
Con respecto a la Sucesión legítima, el Artículo 18 refiere que es cuando no se designan sucesores y el Artículo 19 norma todo lo relacionado a cuando NO existan sucesores.
Otro aspecto a considerar al establecer las diferencias entre la Sucesión Civil y la Sucesión Agraria son los procedimientos establecidos en el Código de Procedimientos Civiles de Sonora y en la Ley Agraria para las sucesiones. Ver
Fuente: Elaboración propia
Es importante destacar que, para impartir este contenido, el profesor puede emplear varios recursos didácticos en la asignatura Seminario de Derecho Agrario
Sugerencias de recursos didácticos a emplear en la asignatura Seminario de Derecho Agrario en las universidades
Expedientes de juicios Películas Fotocopias de documentos Contratos Estudio de casos donde el estudiante pueda determinar qué normas le son aplicables y cómo dar solución a un determinado conflicto. Periódicos Videos Revistas Planificar visitas a ejidos y comunidades con o sin población indígena que estén localizadas en la zona.
También se deben elaborar programas de capacitación a los profesionales en los conocimientos de los distintos aspectos relacionados con el Derecho Agrario proporcionando herramientas que le faciliten la interpretación y aplicación de forma correcta de las normas agrarias y un adecuado asesoramiento profesional
Capacitar al profesional del derecho para dar solución a problemas jurídicos agrarios concretos.
Involucrar a los estudiantes en las problemáticas socio-económicas que repercuten en el Derecho Agrario.
Con el uso de estos recursos didácticos, los estudiantes podrán reflexionar en el ámbito del territorio la atención jurídica agraria en cada sujeto de derecho.
Los resultados obtenidos constituirán un material actualizado para los estudiantes matriculados en la carrera de Licenciatura en Derecho y que reciben los contenidos básicos de la asignatura Seminario de derecho Agrario.