No existen conflictos de intereses entre los autores
En el contexto educativo la presencia de la violencia constituye un problema complejo y variado que afecta la calidad del proceso formativo; son preocupantes las maneras en las que este problema adopta, desde acoso, intimidación física o verbal, manipulación, exclusión, entre otros. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es evaluar los beneficios de la aplicación de un folleto formativo para la disminución de la violencia escolar. La metodología en función de conocer el alcance y mejora respecto a la problemática, se implementó una entrevista a 24 estudiantes y a la maestra encargada. Resultados: el folleto formativo ha sido beneficiosa con impacto positivo en la percepción y afrontamiento de la violencia.
La violencia hoy en día es componente cotidiano dentro de la sociedad, el cual se presenta dentro de los distintos ambientes cotidianos, desde lo social, económico, cultural, familiar, escolar. La escuela es un espacio en donde mayor convivencia existe, por lo que en ocasiones en las escuelas también se entrecruzan los conflictos y presiones de nuestra sociedad.
De este modo, un preocupante eco de la violencia colectiva ha surgido en los centros educativos. Asimismo, ha sido identificada globalmente como una problemática con serias repercusiones educativas y sociales, formando parte de un interés prioritario de salud pública (
En el contexto nacional México, de acuerdo con organismos como el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (
Este fenómeno, caracterizado por la presencia de agresores (
Por lo tanto, este estudio se centra en la implementación de un folleto formativo, el cual se encuentra diseñado específicamente para la disminución de la violencia escolar, partiendo de la idea de que dentro del ámbito educativo es un “factor elemental para y prevenir” (
Este recurso material se cimienta en la necesidad de gestionar una convivencia que sea inclusiva y democrática (
Ya que la violencia sí está presente en esta institución, ya sea en cualquiera de los tipos que engloba la violencia escolar (psicológica, verbal, etc.), como se observa en la gráfica, el 100% de los encuestados dicen que a veces se encuentra presente la violencia escolar dentro de la institución, lo cual nos dice que sí está presente en algunas ocasiones.
Por lo tanto, este folleto formativo es conveniente como recurso material, ya que tiene que dar mayor importancia a cómo se da la convivencia dentro de la escuela, por eso se tiene que estar al pendiente de cualquier situación que se presente respecto a la violencia y buscar la forma de enfrentarla; antes de que se agudice y pase a mayores riesgos.
Esto retoma relevancia de carácter tanto social como educativo, ya que esto busca ayudar para que los espacios educativos cuenten con un ambiente agradable y ayude al proceso formativo y no funja como un limitante para el conocimiento, sobre todo porque se están formando las futuras generaciones.
Para caracterización de esta problemática se tomó en cuenta una plática previa de concientización, en donde se busca dar a conocer en forma de retroalimentación el cómo se encuentra la escuela, sobre todo brindar datos de la realidad educativa.
También se consideró un folleto formativo en el cual se encuentra, la esencia de la problemática, conceptos, datos, análisis, soluciones, entre otros aspectos.
Por ende, partiendo de lo anterior, el objetivo es evaluar los beneficios del folleto formativo aplicado para la disminución de la violencia escolar; buscando respuesta a la pregunta de: ¿Cuál fue el impacto del folleto formativo en disminución de la violencia escolar en la escuela?
La violencia escolar es una problemática con alta incidencia y graves repercusiones, que impactan no solo a la comunidad escolar, sino a la sociedad en su conjunto. De ahí que los alumnos que son víctimas de violencia repetida tiendan a experimentar sensaciones de marginación, ganas de desertar de la escuela, incluso un notable descenso en su desempeño académico.
También puede contraer esta problemática consecuencias para la salud, ya que puede afectar a la mente (pensamientos), reflejándose en el bienestar de los niños. Por lo tanto, se pueden presentar emociones y sentimientos negativos como de aislamiento, ideas suicidas, al igual que pueden ser víctimas del consumo de sustancias como tabaco, alcohol, ya que éstas generan efectos de satisfacción momentáneos en sus vidas y el cómo se sienten, al consumir o hasta provocarse heridas y daños físicos.
La clave para combatir la violencia dentro de las escuelas radica en priorizar la prevención desde la infancia, ya que el intervenir antes de que el problema se consolide y las consecuencias sean aún más graves brinda un espacio de oportunidades.
Uno de los pilares fundamentales para eliminarla consiste en fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional.
Según
Para progresar en las estrategias de prevención e intervención frente a la violencia en las escuelas,
Asimismo, este autor nos habla del instrumento de autoevaluación para la convivencia escolar, resaltando la relevancia de un modelo basado en inclusión, democracia y paz; ejes que ofrecen un sólido marco para mitigar la violencia en las escuelas.
Muchos autores en la arena nacional e internacional han abordado este tema, en particular qué puede hacer la familia para saber si sus hijos son víctimas de agresión en la escuela.
Sugerencias de acciones que pueden desplegar los padres para saber si sus hijos son víctimas de agresión en la escuela
Prestar escucha activa, brindando un respaldo emocional y generando un entorno de confianza. Dirigirse a la escuela con la autoridad dirigente de la misma para registrar la situación e indagar sobre las medidas correctivas. Orientar a los hijos ante estas circunstancias, que sientan el apoyo, por lo que los padres de familia deben estar atentos. Investigar y apropiarse de esta problemática educativa de la violencia. Aprender a comunicarse con sus hijos.
Por ende, la comunicación representa un mecanismo para compartir datos, posturas e ideas, forjando vínculos sociales con el entorno. Así, constituye un proceso activo y ordenado que facilita la comprensión mutua y la formación de perspectivas individuales según el contexto, por lo que se suma importancia al proceso comunicativo.
Según Thompson (2008 citado en
Por ende, la conversación permite establecer vínculos y relaciones con el fin de comprenderse entre las personas, entonces el dominar el arte de conversar implica evolucionar de intercambios banales hacia diálogos productivos, guiando por un objetivo definido que impulse el logro de metas específicas.
Por lo tanto, platicar con sentido, así como Vygotsky, expone que la forma del lenguaje se forja principalmente a través del contacto con el ambiente, consolidándose en el vínculo entre la persona y su contexto, integrando las dimensiones comunicativas y representación, por el mundo circundantemente, donde emerge desde formas iniciales de interacción no verbal, no limitándose al nivel cognitivo.
Teniendo en cuenta lo anteriormente planteado existen recursos materiales que pueden llevarse a cabo para disminuir la violencia en el contexto escolar.
Folleto formativo
El folleto consiste en una publicación en formato papel destinada a difundir o promocionar contenidos concretos dependiendo de la finalidad; en esencia, se trata de un recurso didáctico idóneo para instruir y vehiculizar información puntual.
Según
Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la necesidad de comprender en profundidad las dinámicas escolares y las percepciones de los participantes.
El diseño metodológico se enmarcó dentro de la investigación-acción (I-A), dado el objetivo principal de evaluar y mitigar la violencia escolar y generar cambios inmediatos en el entorno educativo. Siendo de alcance descriptivo, centrándose en la recolección de narrativas y opiniones para documentar la efectividad y el impacto percibido del folleto formativo implementado.
El recurso material que se evalúa es el folleto formativo, el cual es una herramienta fundamental, llamativo, ya que se resume información concreta de dicho fenómeno educativo, brindando información concisa sobre la definición y las manifestaciones de la violencia escolar, además, se plantea cómo los alumnos pueden enfrentarla, pero sobre todo mostrando frases motivacionales, dándoles a conocer que no están solos en este proceso.
Esta técnica es una herramienta factible y eficiente, por lo cual se tiene planeado asistir a la escuela para entregar los folletos al grupo, después aplicarle una serie de preguntas, con la finalidad de conocer si existe una mejora o no.
La entrevista que consta de 6 preguntas, con las cuales se busca conocer el alcance y mejora respecto a la problemática de la violencia escolar, se les aplicó a 24 estudiantes y a la maestra encargada del grupo (ver
Análisis de resultados
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Me gustó mucho (entrevistado 1) Muy interesante (entrevistado 2) La información es muy importante, además, muy bonita y llama mucho la atención de los niños (entrevistado 3)
Agrado Interés Importancia
La perspectiva obtenida a través del folleto fue muy buena ya que tanto los niños como la maestra a cargo, dieron a conocer lo importante del contenido del folleto, también mencionaron que fue un recurso muy bonita, llamativa e interesante para todos.
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Sí, muchísimo por la información que tiene (entrevistado 1)
Si fue de utilidad
El folleto resultó un recurso muy útil para todos, lo cual lo expresaron en la pregunta 2 que les preguntaba si les había servido, en la cual todos contestaron que sí.
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Acudir con alguien para que me ayude. (entrevistado 1) Primero que nada, tratar de resolver el problema platicando con los niños y buscar la mejor manera resultó un recurso muy útil para todos, lo cual lo expresaron en la pregunta 2 que les preguntaba si les había servido en la cual todo será para que no suceda. (entrevistado 3).
Solicitar ayuda Orientación
El cómo afrontar la problemática de la violencia que se da en la escuela desde la perspectiva de la comunidad escolar nos dice que los niños en primera instancia desde su postura el buscar ayuda es su manera de enfrentarla, ya sea a maestros o a sus padres y desde el rol de la maestra nos dice que mediante la orientación de los niños y platicando con ellos se puede dar solución.
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Si (entrevistado 1) No (entrevistado 2)
Si han sufrido No han sufrido
En la 4ta pregunta que se les realiza dice “en algún momento has sido víctima de bullying”, en la cual 3 niños aproximadamente han presentado esta problemática y el resto no han sido víctimas de esto.
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Me siento segura (entrevistado 2) Me da tranquilidad porque los niños con la información del folleto ya saben cómo resolverlo si se les presenta. (entrevistado 3)
Seguridad Tranquilidad
Las personas entrevistadas externaron lo bien que se sienten con el folleto formativo, ya que les da mayor seguridad y tranquilidad de encontrar en un lugar información explícita respecto a esta problemática y cómo enfrentarla.
Fuente: Elaboración propia
Respuesta
Categoría
Sí, porque es una manera de prevenir la violencia al saber lo que implica. (entrevistado 3) Más o menos (entrevistado 4)
Si funciono Ha disminuido un poco
La disminución de la violencia dentro de la escuela según las respuestas obtenidas es que sí, en algunos casos ha habido algún cambio positivo. Este se manifiesta principalmente como la reducción de la incidencia de conductas violentas y situaciones de bullying, lo que sugiere que este recurso material implementado, como la difusión del folleto formativo, ha contribuido a crear un ambiente escolar más seguro.
Además, esta disminución puede estar vinculada no solo al conocimiento adquirido por los estudiantes sobre cómo identificar y enfrentar la violencia, sino también al fortalecimiento de los canales de comunicación con maestros y familiares, quienes juegan un rol activo en la orientación y apoyo.
Aunque la problemática no ha desaparecido por completo, los testimonios reflejan un avance significativo en la prevención y manejo de estos conflictos, lo que impulsa la continuidad y mejora de estas intervenciones educativas. De tal manera que los resultados obtenidos a través de la aplicación subrayan la eficacia y la aceptación positiva del folleto formativo implementado.
La información recabada resultó muy significativa y satisfactoria, pues permitió conocer la nueva realidad que se pudo concretar gracias a este folleto formativo. Tanto la maestra encargada del grupo como los alumnos demostraron estar muy contentos con los resultados, pero sobre todo les llamó mucho la atención cómo un pequeño instrumento puede lograr resultados valiosos.
Aunque la problemática todavía está presente, se ha logrado disminuirla y poco a poco se puede lograr minimizar la violencia. Las personas que estuvieron involucradas en la realización de esta actividad externaron su satisfacción con la actividad, ya que esto les dio mucha tranquilidad y seguridad.
Ahora bien, con base en los resultados derivados de la evaluación del folleto formativo, se confirma su eficacia en términos de aceptación, utilidad percibida y generación de un ambiente de mayor seguridad y tranquilidad en la comunidad escolar.
Teniendo un impacto emocional y cognitivo, ya que los estudiantes expresaron sentirse con mayor tranquilidad, al contar con mecanismos ante las situaciones de miedo e incertidumbre que se pueden vivenciar antes de estas situaciones de violencia, sin embargo, gracias a este recurso material se puede tener un papel proactivo en su prevención y solución.
Además, este proceso ha fomentado un acercamiento más abierto y colaborativo entre los diferentes actores como docentes pueden expresarse y buscar soluciones conjuntas ante la violencia. El folleto formativo ha incentivado el diálogo y la reflexión, creando conciencia sobre la importancia de prevenir y actuar frente a estas situaciones. Este enfoque integral no solo contribuye a la reducción de la violencia, sino que también fortalece los lazos de respeto y apoyo mutuo, esenciales para construir un ambiente educativo saludable y comprometido con el bienestar de todos sus integrantes.
In the educational context, the presence of violence is a complex and varied problem that affects the quality of the educational process. The ways in which this problem manifests itself, including harassment, physical or verbal intimidation, manipulation, and exclusion, among others, are cause for concern. Therefore, the objective of this study is to evaluate the benefits of an educational strategy for reducing school violence. The methodology, aimed at understanding the scope and improvement of the problem, involved interviewing 24 students and the teacher in charge. Results: The strategy has been beneficial, with a positive impact on the perception and coping with violence.
Violence today is a common feature of society, manifesting itself in various everyday settings-social, economic, cultural, family, and school environments. Schools are places where people interact most frequently, which is why the conflicts and pressures of our society sometimes spill over into these settings.
Consequently, a troubling echo of collective violence has emerged in educational institutions. Furthermore, it has been identified globally as a problem with serious educational and social repercussions, constituting a priority public health concern (World Health Organization, 2002;
In the Mexican national context, according to agencies such as the National Institute of Statistics and Geography (INEGI, 1998; INEGI, 2021) and studies such as those by
This phenomenon, characterized by the presence of aggressors (
Therefore, this study focuses on the implementation of an educational booklet, which is specifically designed to reduce school violence, based on the idea that within the educational sphere it is a “fundamental factor for preventing” (
This resource is grounded in the need to foster an inclusive and democratic coexistence (
Since violence is indeed present in this institution, in any of the forms encompassed by school violence (psychological, verbal, etc.), as shown in the graph, 100% of respondents say that school violence is sometimes present within the institution, which tells us that it does occur on occasion.
Therefore, this educational booklet is a useful resource, as it must place greater emphasis on how students interact within the school; for this reason, we must remain vigilant regarding any situation involving violence and seek ways to address it before it escalates and leads to greater risks.
This issue is relevant from both a social and educational perspective, as it aims to help ensure that educational settings have a pleasant atmosphere that supports the learning process rather than acting as a barrier to knowledge-especially since we are shaping future generations.
To characterize this issue, a preliminary awareness-raising session was conducted, aimed at providing feedback on the current state of the school, particularly by presenting data on the educational reality.
An educational brochure was also utilized, which outlines the core of the issue, key concepts, data, analysis, solutions, and other relevant aspects.
Therefore, based on the above, the objective is to evaluate the benefits of the educational brochure in reducing school violence, seeking an answer to the question: What was the impact of the educational brochure on reducing school violence at the school?
School violence is a widespread problem with serious consequences that affect not only the school community but society as a whole. As a result, students who are victims of repeated violence tend to feel marginalized, want to drop out of school, and experience a significant decline in their academic performance.
This issue can also have health consequences, as it can affect the mind (thoughts), impacting children’s well-being. Consequently, negative emotions and feelings such as isolation and suicidal thoughts may arise, and students may turn to substance use-such as tobacco and alcohol-since these provide momentary relief from their struggles and how they feel, or they may even resort to self-harm or physical injury.
The key to combating violence in schools lies in prioritizing prevention from childhood, as intervening before the problem becomes entrenched and the consequences become even more severe creates opportunities for positive change.
One of the fundamental pillars for eliminating it is fostering the development of emotional intelligence.
According to
To advance prevention and intervention strategies against violence in schools,
Likewise, this author discusses the self-assessment tool for school coexistence, highlighting the importance of a model based on inclusion, democracy, and peace-pillars that provide a solid framework for mitigating violence in schools.
Many authors both nationally and internationally have addressed this issue, particularly what families can do to determine whether their children are being bullied at school.
Suggestions for actions parents can take to determine whether their children are being bullied at school
• Practice active listening, providing emotional support and fostering an environment of trust.
• Contact the school administration to report the situation and inquire about corrective measures.
• Guide your children through these circumstances so they feel supported; parents must therefore remain attentive.
• Research and take ownership of this educational issue of violence.
• Learn to communicate with your children.
Thus, communication serves as a mechanism for sharing information, perspectives, and ideas, forging social bonds with the surrounding environment. It constitutes an active and structured process that facilitates mutual understanding and the formation of individual perspectives based on context, thereby underscoring the importance of the communicative process.
According to Thompson (2008, cited in
Consequently, conversation allows for the establishment of bonds and relationships to foster mutual understanding among people; thus, mastering the art of conversation involves evolving from trivial exchanges toward productive dialogues, guided by a defined objective that drives the achievement of specific goals.
Consequently, meaningful conversation, as Vygotsky explains, is shaped primarily through contact with the environment, consolidating itself in the bond between the individual and their context, integrating communicative and representational dimensions through the surrounding world, where it emerges from initial forms of nonverbal interaction, not limited to the cognitive level.
Given the above, there are practical measures that can be implemented to reduce violence in the school setting.
Training Brochure
A brochure is a printed publication designed to disseminate or promote specific content, depending on its purpose; in essence, it is an ideal educational tool for conveying specific information.
According to
A qualitative approach was employed, based on the need to gain an in-depth understanding of school dynamics and participants’ perceptions.
The methodological design was framed within action research (A-R), given the primary objective of assessing and mitigating school violence and generating immediate changes in the educational environment. It was descriptive in scope, focusing on the collection of narratives and opinions to document the effectiveness and perceived impact of the implemented educational brochure.
The material resource being evaluated is the educational booklet, which is a fundamental and eye-catching tool, as it summarizes concrete information on this educational phenomenon, providing concise information on the definition and manifestations of school violence. Furthermore, it suggests how students can address it, but above all, it features motivational phrases, letting them know that they are not alone in this process.
This technique is a feasible and efficient tool; therefore, we plan to visit the school to distribute the brochures to the group and then administer a series of questions to determine whether there has been an improvement.
The interview, consisting of six questions designed to assess the scope and improvement regarding the issue of school violence, was administered to 24 students and the teacher in charge of the group. (
Analysis of Results
Source: Compiled by the author
Answer
Category
I really liked it (Interviewee 1) Muy interesante (entrevistado 2) The information is very important, and it’s also very attractive and really catches the children’s attention (Interviewee 3)
Liking Interest Importance
The feedback received regarding the brochure was very positive, as both the children and the teacher in charge highlighted the importance of its content; they also noted that it was a beautiful, eye-catching, and interesting resource for everyone.
Source: Compiled by the author
Answer
Category
Yes, very much so, because of the information it contains (Interviewee 1)
If it was helpful
The brochure proved to be a very useful resource for everyone, as they indicated in Question 2, which asked whether it had been helpful; everyone answered in the affirmative.
Source: Compiled by the author
Answer
Category
Bringing someone along to help me. (Interviewee 1) First of all, trying to resolve the problem by talking with the children and finding the best solution proved to be a very useful approach for everyone, as they mentioned in response to question 2, which asked if it had been helpful-all of this is to prevent it from happening again. (Interviewee 3)
Request Help Guidance
Addressing the issue of school violence from the perspective of the school community reveals that, first and foremost, children seek help-whether from teachers or their parents-as a way to cope with it. From the teacher’s perspective, it shows that solutions can be found by guiding the children and talking with them.
Source: Compiled by the author
Answer
Category
Yes (Interviewee 1) No (Interviewee 2)
If they have suffered They have not suffered
The fourth question asked of them reads, “Have you ever been bullied?” Approximately three children reported having experienced this problem, while the rest have not been victims of bullying.
Source: Compiled by the author
Answer
Category
I feel safe (Interviewee 2) It gives me peace of mind because, with the information in the brochure, the children already know how to handle it if the situation arises. (Interviewee 3)
Safety Peace of mind
The interviewees expressed how helpful they found the informational brochure, as it gave them greater confidence and peace of mind knowing they could find clear information in one place about this issue and how to deal with it.
Source: Compiled by the author
Answer
Category
Yes, because it’s a way to prevent violence by understanding what it entails. (Interviewee 3) More or less (Interviewee 4)
If it works It has decreased a little
According to the responses received, there has indeed been a decrease in violence within the school; in some cases, positive changes have occurred. This is primarily reflected in a reduction in the incidence of violent behavior and bullying incidents, suggesting that the educational materials implemented-such as the distribution of the informational brochure-have helped create a safer school environment.
Furthermore, this decrease may be linked not only to the knowledge students have acquired about how to identify and address violence, but also to the strengthening of communication channels with teachers and family members, who play an active role in guidance and support.
Although the problem has not completely disappeared, the testimonials reflect significant progress in the prevention and management of these conflicts, which drives the continuity and improvement of these educational interventions. Thus, the results obtained through the implementation underscore the effectiveness and positive reception of the educational booklet.
The information gathered proved to be highly significant and satisfactory, as it shed light on the new reality that emerged thanks to this educational booklet. Both the teacher in charge of the group and the students expressed great satisfaction with the results, but above all, they were struck by how such a simple tool could yield such valuable outcomes.
Although the problem still persists, it has been reduced, and little by little, violence can be minimized. Those involved in carrying out this activity expressed their satisfaction with it, as it gave them a great sense of peace of mind and security.
Based on the results of the evaluation of the educational booklet, its effectiveness is confirmed in terms of acceptance, perceived usefulness, and the creation of a safer and more peaceful environment within the school community.
It has had an emotional and cognitive impact, as students reported feeling more at ease, having tools to address the fear and uncertainty that can arise before such violent situations; however, thanks to this resource, they can play a proactive role in preventing and resolving them.
Furthermore, this process has fostered a more open and collaborative approach among different stakeholders, such as teachers, who can express themselves and seek joint solutions to violence. The educational booklet has encouraged dialogue and reflection, raising awareness about the importance of preventing and responding to these situations. This comprehensive approach not only contributes to reducing violence but also strengthens bonds of respect and mutual support, which are essential for building a healthy educational environment committed to the well-being of all its members.