Fenomenología y holística en los fundamentos del modelo educativo de la Universidad Técnica de Machala

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Fulvia Cumandá Bustos-Ochoa

Resumen

Los cambios que operan en el modelo educativo de la Universidad Técnica de Machala son resultado de sustrasformaciones en la capacidad productiva de la comunidad universitaria. El objetivo es confrontar el enfoque interpretativode la fenomenología hermenéutica con la declaración de una perspectiva del diseño educativo. La metodología empleada sebasa en el análisis hermenéutico del documento metodológico. Su eficacia se revela en conocimientos aportados respecto a lascaracterísticas, propiedades, relaciones y funciones institucionales sintetizados en su modelo de actuación. La generación dehipótesis pedagógicas y las teorías en este artículo son una epistemología que valida el instrumento pedagógico.

Palabras clave

Fenomenología; Modelo educativo; Hermenéutica; Intersecciones disciplinares

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Sección
Artículos