Influencias de las relaciones hombre-máquina en el currículo matemático: mínimo enfoque de un gran problema

Luis Rey Leo-Goliath, Eloy Guerrero-Seide, Mercedes Chavez-Jimenez

Resumen


Se presenta la necesidad de que en las universidades, la educación matemática, se realice con medios informáticos, superando concepciones para ilustrar, dominar acciones repetitivas o memorizar reglas formales de cálculo. Convendrían las que produzcan aprendizajes más cualitativos y desarrollen capacidades valorativas y creativas en el estudiante. El currículo crearía espacios, para evaluar el verdadero papel de esta ciencia para la solución de problemas concretos, utilizando medios de cómputo.

Palabras clave


Tecnología educativa; Matemática; Enseñanza de la Matemática; Sistema hombre-máquina

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