La formación del maestro para el trabajo en el grupo multigrado

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Dora Caridad Peña-Infante Mirnaldo Martínez-Domínguez Yolanda Cruz Proenza-Garrido

Resumen

La dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en el grupo clase multigrado requiere de maestros preparados para atender las diferentes complejidades que se dan en este contexto. Las técnicas y métodos empíricos utilizados revelan insuficiencias en la preparación teórico-metodológica de los maestros para la concepción de la clase única. En este sentido, se ofrecen fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el trabajo en el grupo clase multigrado, se ejemplifica con actividades integradas para combinaciones complejas y se valoran los resultados de los cursos que se generan del programa de formación propuesto como aporte práctico de la tesis doctoral de la autora principal.

Palabras clave

Escuela multigrado, Grupo clase multigrado, Formación de maestros, Proceso de enseñanza aprendizaje

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Sección
Artículos