Particularidades del pensamiento reflexivo en el escolar primario

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Roxanne Mastrapa-García Aurora García-Gutiérrez Isabel Lautín-Lópeztegui

Resumen

En Cuba la estimulación del pensamiento reflexivo desde los primeros grados de la escuela primaria constituye una  necesidad, pues este permite a los escolares autorregular su proceso de aprendizaje y asumir una posición activa en la búsqueda de soluciones a los problemas que enfrentan. El objetivo de este artículo es caracterizar el concepto pensamiento reflexivo y determinar las particularidades de este en la etapa escolar. Se analizan sus principales expositores en el escenario mundial y la valoración de su situación actual en Cuba con el  empleo de los métodos análisis- síntesis e histórico-lógico.

Palabras clave

Pensamiento reflexivo, Pensamiento crítico, Escolar primario, Etapa escolar

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Sección
Artículos