La Teoría de Respuesta al Ítem para la evaluación del aprendizaje en Matemática

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Deisy Moya-Ricardo Yuleidis Pérez-Gómez Risel Ruiz-Cordovés

Resumen

Se abordan elementos generales sobre la Teoría de Respuesta al Ítem en el ámbito educativo. Se describen algunas consideraciones usuales sobre la redacción de los ítems y al respecto se propone una concepción para la caracterización de la estructura, donde se destacan como base dos indicadores fundamentales: el contenido y la exigencia. En la disciplina Fundamentos de la Matemática Escolar de la carrera Matemática- Física, se plantean tres niveles para la precisión de las habilidades correspondientes a los temas de Aritmética y Álgebra, y se plantean algunos ejemplos de la estructuración de ítems que permiten medir el nivel de dominio logrado.

Palabras clave

Teoría de Respuesta al Ítem, Evaluación, Aprendizaje, Carrera Matemática-Física

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Sección
Artículos