El libro de texto de la Educación Primaria: una reflexión científico-metodológica

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Norma Leonard-Carbonell

Resumen

La manera de ver el libro de texto como fuente de adquisición de conocimientos ha sido el motivo que impulsó a escribir el artículo, en él se ofrecen algunas consideraciones, desde el punto de vista filosófico, psicológico y didáctico acerca de su valor, cómo tener encuenta todos los elementos que atesora, y cómo sacar provecho de él a partir de un profundo análisis como resultado de las actividades de autopreparación; entiéndase por esto, el conocimiento de las características  psicopedagógicas de los niños y niñas y el entorno sociocultural para establecer la relación texto-contexto según las exigencias de los cambios curriculares y del modelo de hombre que se desea formar, como inteligente estrategia de aprendizaje.

Palabras clave

Libros de texto, Aprendizaje, Estrategias, Características Psicológicas, Relaciones Intermaterias

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Sección
Artículos