La Doble lntencionalidad Pedagógica desde la formación inicial intensiva

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Idalmis López-Sánchez Regina Venet-Muñoz

Resumen

En el proceso formativo de los futuros profesionales de la educación desde su concepción se  deben  concebir  modelos  y  estrategias  para  abordar  la  educación  de  la  sexualidad responsable, así como, ejecutarlos y evaluarlos, como una acción social que desde el punto de  vista formativo  exige  del trabajo  sistemático, integrado, diferenciado  y  personalizado. Estas razones justifican la propuesta de la doble intencionalidad pedagógica  p·ara desarrollar la  educación  de  la  sexualidad  responsable  desde  la  formación  inicial  intensiva  en  los Profesores Generales Integrales  de Secundaria Básica, teniendo como base, la educación para sí y la educación para el desempeño.

Palabras clave

Profesores Generales Integrales, Educación Sexual.

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Sección
Artículos