La semiótica en la didáctica del lectodiscurso profesional

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Erick Mendoza-Barroso Luis Carlos Moreno-Espinosa

Resumen

La lectura es un ejercicio intelectual que se enriquece si se asume didácticamente su tratamiento desde una postura semiótica. La diversidad de significados que en su dinámica se interpretan, posibilita la construcción de un discurso profesional que se convierte en un proyecto de transformación social. En este artículo se reflexiona sobre la importancia de la Semiótica como ciencia que interpreta y produce al signo en contexto, y la lógica del pensamiento semiótico en su tránsito de primeridad a segundidad y de ella a terceridad, en función del reconocimiento e integración de la diversidad de significados que en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura se dan.

Palabras clave

Enseñanza-aprendizaje de la lectura, Texto, Significados, Semiótica

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Sección
Artículos