Diagnóstico pedagógico y educación en valores

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Héctor Constantino Thompson-Wint Susana Caridad Rodríguez-Moll

Resumen

Para asumir con profesionalidad la concepción del diagnóstico pedagógico integral, es necesario partir del conocimiento de las regularidades del desarrollo personológico del estudiante en sus aspectos positivos y negativos, así como las causas de estos. Este presupuesto permite conducir la independencia del estudiante en tanto autodeterminación e ideologización personal. El trabajo investigativo que se presenta propone una alternativa para la aplicación del diagnóstico pedagógico integral desde la perspectiva de la educación en valores.

Palabras clave

Diagnóstico Pedagógico Integral, Formación de Valores

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Sección
Artículos