Modelo didáctico para el tratamiento de la habilidad explicar la relación estructura – función en la Biología Celular y Molecular

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Giolvys Basulto-González Gener Chang-Jorge

Resumen

En el proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología Celular en la formación de profesores, es frecuente que los estudiantes memoricen mecánicamente los conocimientos, sin relacionarlos entre sí y con los antecedentes cognoscitivos que poseen. Un recurso didáctico que ha demostrado gran efectividad para lograr el aprendizaje significativo es la habilidad explicar la relación estructura – función. En el presente trabajo se propone un modelo teórico para el desarrollo de esta habilidad  como vía para lograr en los estudiantes el desarrollo de un pensamiento reflexivo e interdisciplinario.

Palabras clave

Teoría, Modelos, Didáctica, Aprendizaje, Estrategias

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Sección
Artículos