La asignatura Práctica de Campo I en la formación del profesor de Biología

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Gener Chang-Jorge

Resumen

En el presente artículo se analiza las regularidades de la Práctica de Campo desde su creación se demuestra la existencia del objeto de estudio con visión fragmentada lo que ha limitado el aprendizaje integrador y contextualizado. Las tendencias presentes facilitaron la elaboración de un programa de asignatura, lo cual se constituye el aporte de la investigación con su respectiva fundamentación científico-metodológica. A partir de los principales métodos de la investigación tales como análisis-síntesis, inducción-deducción se constató la importancia de dicho programa. Seconsultaron expertos quienes avalaron el diseño general del nuevo programa de asignatura como su implementaciónpráctica.

Palabras clave

Práctica de campo, Ecosistema, Profesor, Biología

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Sección
Artículos