Particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje en el grupo multigrado

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Mirnaldo Martínez-Domínguez Dora Caridad Peña-Infante

Resumen

La escuela multigrado demanda la necesidad de maestros preparados para dirigir un proceso de enseñanza-aprendizaje que implique al escolar en la búsqueda del conocimiento y donde se manifieste el papel del maestro como mediador del mismo. La observación, las encuestas y entrevistas y los talleres de socialización realizados revelan un problema en la concepción didáctico – metodológica de la clase. Consecuente con ello, se realiza un análisis de las particularidades de las formas de trabajo metodológico y la mediación pedagógica que se establece en el grupo. Se ejemplifica con componentes de una clase para una combinación compleja.

Palabras clave

Grupo multigrado; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Didáctica; Mediación

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Sección
Artículos