Alternativa didáctica para la dinámica semipresencial de los estilos de aprendizaje en la asignatura Fitotecnia General

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Ariel López-Duany Yamilka Milanés-Ávila Misael Leyva-Ríos

Resumen

El proceso de enseñanza en la asignatura Fitotecnia General no considera la diversidad cognitiva existenteen el tercer año de la carrera Ingeniería en Procesos Agroindustriales del Centro Universitario Municipal San Luis, loque limita la apropiación de contenidos profesionales por los alumnos. Se propone una alternativa didáctica centrada enlas tareas docentes para la dinámica semipresencial de los estilos de aprendizaje. Se emplearon los métodos análisis-síntesis, revisión documental, histórico-lógico, sistémico - estructural y estadístico.

Palabras clave

Estilos de aprendizaje; Tareas docentes; Clase encuentro; Dinámica semipresencial

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Sección
Artículos